Foto: Musikschule Arnstein | Spa\u00df beim Musizieren: Spielerisch besch\u00e4ftigten sich die Lehrkr\u00e4fte der Arnsteiner Musikschule unter Anleitung von Michael Diedrich mit dem Thema Musik.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\nDie Arnsteiner Musikschule sieht ihre Aufgabe nicht nur darin, ihren Sch\u00fclern das Musizieren beizubringen. Sie f\u00fchlt sich vermehrt auch daf\u00fcr zust\u00e4ndig, Defizite der Sch\u00fcler auszugleichen.<\/p>\n
\u201eEs gibt immer mehr Kinder, die zum Beispiel nicht in der Lage sind, r\u00fcckw\u00e4rts zu laufen\u201c, schildert Musikschulleiterin Martha Bolkart-M\u00fchlrath. \u201eWir sind fr\u00fcher zum Spielen rausgegangen und sind auf B\u00e4ume geklettert. Heute sind viele Kinder \u00fcberbeh\u00fctet. Viele sitzen zu viel. Schon Kleinkinder besch\u00e4ftigen sich mit Spielekonsolen und die Gr\u00f6\u00dferen sp\u00e4ter nur noch mit ihren Smartphones.\u201c<\/p>\n
All das bringe motorische Schw\u00e4chen mit sich. Solche w\u00fcrden sich auch auf die Schreib- und Lesef\u00e4higkeit auswirken. F\u00fcr Vernetzungen im Gehirn sei Bewegung \u2013 gerade auch rhythmische Bewegung \u2013 unerl\u00e4sslich, sagt die Musikschulleiterin. Zeitgem\u00e4\u00dfer Instrumentalunterricht sollte daher alle Sinne des Kindes mit einbeziehen.<\/p>\n
Fortbildung der Lehrkr\u00e4fte<\/h4>\n
Um die zw\u00f6lf Lehrkr\u00e4fte der Arnsteiner Musikschule fit f\u00fcr diese Aufgaben zu machen, hatte Martha Bolkart-M\u00fchlrath sie zu einer musikschulinternen Fortbildung mit dem Referenten Michael Diedrich eingeladen. Ziel der Fortbildung war es, die Musikschullehrer zukunftsf\u00e4hig zu machen in einer sich ver\u00e4ndernden Gesellschaft und einem neuen Lernverhalten der Sch\u00fcler.<\/p>\n
Um sich den neuen Herausforderungen zu stellen, seien andere, zeitgem\u00e4\u00dfe Unterrichtsformen n\u00f6tig. In Rollenspielen lernten die Musiklehrer zusammen mit Michael Diedrich neue Herangehensweisen an den Unterricht. Sie schl\u00fcpften hier selbst in die Rolle von Sch\u00fclern.<\/p>\n
Durch das Einbeziehen von zus\u00e4tzlichem Instrumentarium wie Boomwhacker (R\u00f6hren, die gestimmt sind), Cajon, Trommeln und so weiter erf\u00e4hrt der Unterricht eine Auflockerung und Bereicherung, die den Sch\u00fcler die Freude am eigenen Musizieren zur\u00fcckbringt.<\/p>\n
So sollen auch musikalische Pattern eingesetzt werden, die schnell erlernt sind und sich auch in gr\u00f6\u00dferen Gruppen gut einsetzen lassen. So k\u00f6nnen Sch\u00fcler mit unterschiedlichen Instrumenten f\u00e4cher\u00fcbergreifend miteinander aktiv werden, beispielsweise mit Klavier und Gitarre. Oder einer spielt auf dem Klavier Bassl\u00e4ufe, w\u00e4hrend der andere auf den h\u00f6heren Tasten dazu improvisiert. So erreiche man auch diejenigen Sch\u00fcler, die sich dem traditionellen Unterricht entziehen. Dadurch setzt schnell ein Erfolgserlebnis ein, verbunden mit einem positiven emotionalen Erleben.<\/p>\n
Rhythmusinstrumente wichtig<\/h4>\n
Der Einsatz rhythmischer Instrumente werde auch beim Instrumentalunterricht wird immer wichtiger, da der k\u00f6rperbetonte Einsatz immer mehr in unserer Gesellschaft vernachl\u00e4ssigt wird, sagt die Musikschulleiterin. Auch erfahre der Lehrer durch einen abwechslungsreichen, flexiblen Unterricht neue Motivation f\u00fcr seine Arbeit.<\/p>\n
Um die Feinmotorik zu trainieren, eignen sich weiche Jonglierb\u00e4lle, die man mit den Fingern knetet. Auch gibt es eine Vogelfigur, deren Schnabel die Sch\u00fcler auf der Fingerkuppe balancieren. So sp\u00fcren sie spielerisch, wie sie die Gitarrensaite oder die Klaviertaste dr\u00fccken m\u00fcssen.<\/p>\n
Die Musikschule habe sowohl die Breiten- wie die Spitzenf\u00f6rderung besonders talentierter Sch\u00fcler im Auge zu behalten, sagt die Arnsteiner Musikschulleiterin Martha Bolkart-M\u00fchlrath. Letztlich aber sei oberstes Ziel die Pers\u00f6nlichkeitsbildung.<\/p>\n
Kleine Instrumentenkunde<\/h4>\n
Boomwhacker bestehen aus unterschiedlich langen Kunststoffr\u00f6hren. Diese sind harmonisch aufeinander abgestimmt. Beim Schlagen des Boomwhacker auf verschiedenartigen Gegenst\u00e4nden ergeben sich unterschiedlich klingende T\u00f6ne.<\/p>\n
Der Cajon (sprich: Cachon) ist eine urspr\u00fcnglich aus Peru stammende Kistentrommel. Statt auf ein Trommelfell schl\u00e4gt man auf die Holzseiten des Instruments. H\u00e4ufig haben die Kisten Einlagen, mit denen sich auch die Snare-Drum imitieren l\u00e4sst. In Deutschland sagt man h\u00e4ufig \u201edie\u201c Cajon.<\/p>\n
Michael Diedrich hat Musik, Erziehungswissenschaften und Sonderp\u00e4dagogik in Dortmund studiert, anschlie\u00dfend Diplomp\u00e4dagogik\/Musik in Heidelberg. Er ist stellvertretender Schulleiter, Fachbereichsleiter Elementare Musik und Gitarrenlehrer der Musikschule Mosbach. H\u00e4ufig leitet er Fortbildungen von Lehrkr\u00e4ften und Erziehern. Von ihm stammen vielseitige Ver\u00f6ffentlichungen musikp\u00e4dagogischer Literatur.“<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ver\u00e4nderungen in der soziokulturellen Gesellschaft (plug & play), in der bildungspolitschen Landschaft (G8, Ganztagsschule, Gesamtschule), in der Demographischen Bev\u00f6lkerungsstruktur (Geburtenr\u00fcckgang), in dem Freizeitverhalten der Sch\u00fcler f\u00fchren zu einem grundlegenden Wandel der Angebotsstruktur in den Musikschulen. Politik, Gesellschaft und Institutionen erwarten von einer zukunftsf\u00e4higen Musikschule, sich mit aller Kraft an einer besseren Bildung und Entwicklung der […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-268","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=268"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":629,"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268\/revisions\/629"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=268"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=268"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diedrich-online.de\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}